Episodio 8. Resultados de no abordar un retraso en el lenguaje

Este episodio del podcast va a ir encaminado a resolver la duda de una mamá de la comunidad. La reformulo para situarnos: «¿Qué puede ocurrir si tengo un peque con un retraso en el lenguaje y no abordamos está situación?». Es decir, si no ponemos el foco en estimular su lenguaje o si no acudimos al centro de atención temprana o a una logopeda para potenciar este desarrollo lingüístico, que no es el esperado para su edad.

Si no tienes claros los signos de alarma de desarrollo del lenguaje de un peque de entre cero y tres años, te recomiendo que escuches el primer episodio del podcast en el que hablo sobre el tema.

Entiendo que, cuando alguien me traslada esta duda, es porque tiene claro que hay un retraso en el lenguaje de su hijo o de un peque cercano.

Quiero transmitirte la importancia de intervenir, tanto desde casa, como desde el centro de atención temprana, sin que parezca que estoy haciendo una campaña de marketing pro-logopedia.

Por eso voy a ser completamente sincera contigo, porque creo que solo hay una respuesta a la pregunta: «¿qué puede ocurrir si no hago nada?». Y, la respuesta es: «nada».

Anda, que ahora pensarás «ha descubierto la sopa de ajo, esta». Pero quiero que haya una cosa que quede clara: cuando esperamos un cambio y no actuamos para conseguirlo, rara vez ese cambio surge de forma espontánea.

Puede que tu peque continúe teniendo ese retraso en sus habilidades lingüísticas, porque necesite ayuda y nadie se la está ofreciendo. En este caso, el resultado final, será el que veo tantas veces en la consulta de logopedia: niños de seis, siete u ocho años con un bajo rendimiento académico, diagnóstico de dislexia, a veces erróneo, ya que, a menudo, el trastorno en el lenguaje escrito viene dado por un trastorno en el lenguaje oral; y, sobretodo, dificultades para relacionarse. Siendo estos aspectos solo la punta del iceberg, porque detrás de todos estos años en los que él ha puesto tanto esfuerzo para conseguir comunicarse, ser entendido o adquirir aprendizajes en el colegio, habrá ido colocando en su mochila un montón de inseguridades, de etiquetas como: «vago» o «tonto», a veces a causa de los demás y otras a causa de sí mismo y su baja autoestima, que es tan frágil en la infancia.

Esto que te cuento, no es una película de Almodóvar, es la realidad de un montón de peques cuyo entorno a ignorado o minusvalorado las dificultades y los retos a los que un niño se enfrenta a diario, a los que se les suman un retraso en el lenguaje.

Sin embargo, que no ocurra «nada» tiene otra lectura. Porque puede que tu peque, aunque ahora mismo no esté mostrando los niveles de lenguaje esperados, con el tiempo y sin hacer nada, su cerebro que, a lo mejor, tiene un desarrollo más lento, termine adquiriendo las destrezas típicas de su edad. Sin más.